RPP K-13 Mapel SKI Kelas VII Semester 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan     : MTs Pesantren Modern Putri IMMIM

Kelas/Semester           :  VII (Tujuh) / 1

Nama Guru                  :  Muhammad Farid Wajdi, S.H.i 

NIP/NIK                       :  –

Tema/Topik              : Kearifan Nabi Muhammad SAW wujudkan Kedamaian

Sub Tema                   : Kondisi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam

Alokasi Waktu          : 4×40’ (2xpertemuan)

1.  Kompetensi Inti

KI.1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  dalam  jangkauan  pergaulan  dan keberadaannya

KI.3.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4.   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar

1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

2.1  Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

3.2   Memahami misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

4.1   Melafalkan QS. Al-‘Alaq [96]: 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1  Menyadarkan diri akan keberadaan Allah SWT

1.1.2  Mengimani kerasulan Muhammad saw

2.1.1  Menghargai pendapat teman

2.1.2   Menghargai perbedaan

3.2.1    Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai rahmatan lil ‘alamin

3.2.2    Menjelaskan kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam

3.2.3    Menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekkah sebelum Islam

3.2.4.   Menjelaskan kondisi ekonomi masyarakat Mekkah sebelum Islam

3.2.5    Menjelaskan kondisi politik masyarakat Arab sebelum Islam

4.1.1.  Melafalkan QS. Al-‘Alaq [96]: 1-5

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu:

1. Menjelaskan Misi Muhammad SAW sebagai Nabi/Rasulullah. 
2. Menjelaskan Kondisi Mekkah Sebelum kedatangan Risalag Islam
3. Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.
4. Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah.
5. Menjelaskan hikmah dari Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin.
6. Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah.
7. Menjelaskan keladanan dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah.
8. Menjelaskan keterkaitan Misi dakwah Nabi Muhammad SAW dengan perkembangan sakwah sekarang.
9. Melafalkan QS. Al-‘Alaq [96]: 1-5
10. Melafalkan QS. Almudatsir [74]: 1-7

1. Materi Ajar :

Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam

• Kepercayaan Masyarakat Sebelum Islam
• Kondisi Sosial Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
• Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam
• Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

1. Pendekatan Pembelajaran :

Pendekatan Saintifik melalui active learning, think pair share, ceramah dan information search

1. Media, Alat, Sumber belajar

1. Media

Gambar-gambar kondisi masyarakat Arab sebelum Islam, Power point

Pembelajaran, LK

2. Alat

Komputer/Laptop, LCD.

3. Sumber pembelajaran

Buku  Pedoman Guru mapel SKI Kls VII Kemenag, Buku  Pegangan siswa mapel SKI Kls VII Kemenag, Kitab Al-Quran  dan terjemahannya, Buku ensiklopedi atau buku referensi lain, Multimedia interaktif dan Internet

1. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan kesatu:

1. Pendahuluan (10 menit)

• Peserta didik menjawab salam.
• Peserta didik berdoa untuk mengawali proses pembelajaran.
• Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, tempat duduk dan kebersihan kelas.
• Peserta didik diberi motivasi untuk menunjukkan potensi dan peran aktif dalam pembelajaran dan meluruskan niatnya mencari ilmu semata untuk mencari keridlaan Allah SWT.
• Peserta didik merespon secara aktif pertanyaan-pertanyaan tentang materi sebelumnya yang dikaitkan dengan materi yang akan dibahas sebagai appersepsi.
• Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran sesuai materi yang akan disampaikan.
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

1. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati

• Peserta didik mengamati gambar.
• Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap gambar yang ada.
• Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada kondisi sosial dan kepercayaan masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Guru memberi penguatan terhadap hasil pengamatan peserta didik.

Menanya

• Guru memotivasi peserta didik untuk mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan dengan kondisi sosial dan kepercayaan masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Melalui think pair share, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang apa yang diamati kepada teman ataupun kepada guru.
• Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kondisi sosial dan kepercayaan masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Guru memberikan apresiasi atas pertanyaan-pertanyaan peserta didik.

Mencoba/ Mengumpulkan data

• Melalui searching information, guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut.
• Peserta didik diberi waktu untuk membaca dan menelaah referensi.
• Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan referensi.
• Bila ada pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, guru bisa memberikan penjelasan singkat atau memberikan referensi/ sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didik didapatkan.

Mengasosiasi

• Guru membuat 4 kelompok besar yang beranggotakan 9 orang, dari tiap kelompok kemudian dibentuk 3 kelompok kecil untuk membahas tentang kondisi sosial dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam, dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut :
  1. Bagaimana kondisi masyarakat Arab pada aspek tersebut?
  2. Mengapa kondisi tersebut muncul?
  3. Bandingkan antara kondisi Arab sebelum Islam dengan kondisi sekarang!
• Guru meminta peserta didik untuk menulis hasil diskusi kelompok kecil dan mempresentasikan di kelompok besar.
• Guru meminta peserta didik mencatat saran dan masukan dari kelompok kecil lainnya, kemudian peserta didik menyusun saran dan masukan tersebut menjadi laporan hasil diskusi kelompok besar.
• Peserta didik merumuskan hasil diskusi tentang materi yang dibahas.

Mengkomunikasikan

• Guru meminta kelompok besar mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan.
• Peserta didik melaporkan kesimpulan hasil presentasi dalam bentuk tulisan pada guru.
• Pemajangan hasil karya masing-masing kelompok.

1. Penutup (10 menit)

• Peserta didik merefleksi pembelajaran.
• Peserta didik menyimak kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas-tugas individu yang diberikan
• Guru menyampaikan tema materi yang akan disampaikan pada pertemuan yang akan datang.
• Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah dan menutup pembelajaran dengan doa penutup.
• Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan kedua:

1. Pendahuluan (10 menit)

• Peserta didik menjawab salam.
• Peserta didik berdoa untuk mengawali proses pembelajaran.
• Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, tempat duduk dan kebersihan kelas.
• Peserta didik diberi motivasi untuk menunjukkan potensi dan peran aktif dalam pembelajaran dan meluruskan niatnya mencari ilmu semata untuk mencari keridlaan Allah SWT.
• Peserta didik merespon secara aktif pertanyaan-pertanyaan tentang materi sebelumnya yang dikaitkan dengan materi yang akan dibahas sebagai appersepsi.
• Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran sesuai materi yang akan disampaikan.
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang indikator yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

1. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati

• Siswa membaca materi tentang dalil akidah Islam dan hubungan iman, Islam, dan ihsan.
• Peserta didik mengamati gambar.
• Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap gambar yang ada.
• Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada kondisi ekonomi dan politik masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Guru memberi penguatan terhadap hasil pengamatan peserta didik.

Menanya

• Guru memotivasi peserta didik untuk mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan dengan kondisi ekonomi dan politik masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Melalui think pair share, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang apa yang diamati kepada teman ataupun kepada guru.
• Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kondisi ekonomi dan politik masyarakat Mekkah sebelum Islam.
• Guru memberikan apresiasi atas pertanyaan-pertanyaan peserta didik.

Mencoba/ Mengumpulkan data

• Melalui searching information, guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut.
• Peserta didik diberi waktu untuk membaca dan menelaah referensi.
• Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan referensi.
• Bila ada pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, guru bisa memberikan penjelasan singkat atau memberikan referensi/ sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didik didapatkan.

Mengasosiasi

• Guru membuat 4 kelompok besar yang beranggotakan 9 orang, dari tiap kelompok kemudian dibentuk 3 kelompok kecil untuk membahas tentang kondisi ekonomi dan politik masyarakat Arab sebelum Islam, dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut :

1. Bagaimana kondisi masyarakat Arab pada aspek tersebut?
2. Mengapa kondisi tersebut muncul?
3. Bandingkan antara kondisi Arab sebelum Islam dengan kondisi sekarang!

• Guru meminta peserta didik untuk menulis hasil diskusi kelompok kecil dan mempresentasikan di kelompok besar.
• Guru meminta peserta didik mencatat saran dan masukan dari kelompok kecil lainnya, kemudian peserta didik menyusun saran dan masukan tersebut menjadi laporan hasil diskusi kelompok besar.
• Peserta didik merumuskan hasil diskusi tentang materi yang dibahas.

Mengkomunikasikan

• Guru meminta kelompok besar mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan.
• Peserta didik melaporkan kesimpulan hasil presentasi dalam bentuk tulisan pada guru.
• Pemajangan hasil karya masing-masing kelompok.

1. Penutup (10 menit)

• Peserta didik merefleksi pembelajaran.
• Peserta didik menyimak kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas-tugas individu yang diberikan
• Guru menyampaikan tema materi yang akan disampaikan pada pertemuan yang akan datang.
• Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah dan menutup pembelajaran dengan doa penutup.
• Guru mengucapkan salam penutup.

1. Penilaian
2. Teknik :   Tes dan non tes
3. Bentuk :

• Tes :    tes tertulis

( pilihan ganda dan isian/uraian  singkat )

• Non tes :    Penilaian pelaksanaan diskusi dan presentasi

Penilaian hasil tugas diskusi

Penilaian diri dan penilaian teman sejawat

Penilaian spiritual

Penugasan (individu dan kelompok)

3. Kunci dan Pedoman Penskoran :  terlampir