Oleh: Etta Adil *)
PALONTARAQ.ID – Puisi Akrostik yang disusun dan dirangkai atas nama “Sumayya Sarjana Pendidikan Magister Pendidikan”, menggambarkan sosok guru yang bertubuh kecil tetapi memiliki tekad besar dalam dunia pendidikan. Puisi ingin menyampaikan bahwa seorang guru, meskipun sederhana dan bertubuh kecil, dapat memberi pengaruh besar dalam pendidikan melalui ketekunan, keikhlasan, dan komitmen memperbaiki metode pembelajaran.
Pedagogi yang Menyalakan Harapan
Sumayya berdiri dengan langkah sederhana, namun ruh tarbiyah menguatkan tekadnya.
Ukuran tubuhnya kecil di mata manusia, tetapi niat ikhlas menjadikannya besar dalam amanah.
Mendidik baginya bukan sekadar pekerjaan, melainkan risalah ilmu yang diwariskan para guru.
Adalah adab sebelum ilmu yang ia tanamkan, membangun karakter sebelum kecerdasan.
Yakin bahwa pendidikan adalah tazkiyatun nafs, membersihkan jiwa sebelum memenuhi akal.
Yang ia kejar bukan sekadar nilai, tetapi hikmah yang menumbuhkan manusia.
Amanah guru ia jalani dengan ikhlas dan istiqamah.
Sarjana baginya bukan akhir perjalanan, melainkan awal khidmah dalam dunia tarbiyah.
Aktivitas mengajar ia perbarui terus, mencari metode dan strategi yang lebih hidup.
Ruh ta‘lim ia padukan dengan tarbiyah, agar ilmu tidak hanya diketahui tetapi juga dihayati.
Jalan perubahan ia tempuh perlahan, membangun pedagogi yang lebih bermakna.
Amanah mendidik ia jalani dengan uswah hasanah.
Nilai-nilai Islam ia tanamkan dengan sabar, membentuk generasi berakhlak dan berilmu.
Akhirnya ia percaya bahwa Pendidikan, adalah jalan memuliakan manusia.
Pendidikan baginya adalah ibadah panjang, yang menuntut kesabaran dan ketekunan.
Etika guru ia jaga seperti amanah suci.
Niatnya lurus: membangun generasi yang berilmu dan beradab.
Dakwahnya melalui kelas dan pembelajaran.
Ilmu ia hidupkan melalui dialog dan refleksi.
Didiknya menjadi ruang tumbuh bagi murid.
Ikhtiar perubahan selalu ia mulai dari dirinya.
Keteladanan menjadi metode paling utama.
Amal ilmu menjadi tujuan pendidikan.
Nur pengetahuan ia sebarkan dengan cinta.
Magister baginya bukan sekadar gelar, melainkan tanggung jawab keilmuan.
Analisis pedagogi ia dalami demi kemajuan pembelajaran.
Gagasan perubahan ia tanam dalam program pengajaran.
Inovasi menjadi bagian dari perjuangannya.
Semangatnya tak pernah kecil meski tubuhnya kecil.
Tarbiyah adalah jalan hidup yang ia pilih.
Empati kepada murid menjadi kekuatan utamanya.
Ruh perubahan selalu ia bawa ke ruang kelas.
Pendidikan ia pahami sebagai amanah peradaban.
Energi kecilnya melahirkan perubahan besar.
Nilai Islam menjadi fondasi pengajarannya.
Dedikasinya membentuk karakter murid.
Ilmu ia sebarkan dengan hikmah.
Doa murid menjadi hadiah terindah.
Ikhlas menjadi sumber kekuatannya.
Karya pedagogi ia kembangkan tanpa lelah.
Akhirnya ia menjadi guru pembaharu.
Namanya dikenang sebagai pendidik yang menyalakan harapan.
***
Puisi Akrostik ini menegaskan bahwa perubahan pendidikan sering dimulai dari guru yang berani berpikir baru dan memperbaiki cara mengajar, sehingga lahir generasi yang lebih berilmu dan berakhlak. Bahwa Pendidikan bukan sekadar mentransfer ilmu, tetapi membentuk karakter dan peradaban melalui keteladanan, pedagogi yang baik, dan dedikasi yang berkelanjutan.
Intinya, Puisi ini menggambarkan Sumayya sebagai sosok guru yang berdedikasi tinggi dalam dunia pendidikan Islam. Meskipun bertubuh kecil, ia memiliki tekad kuat untuk terus belajar, berinovasi dalam pedagogi, dan melakukan perubahan dalam program pengajaran, sehingga pendidikan menjadi sarana membangun generasi berilmu, berakhlak, dan berperadaban. (*)
Minasatene-Pangkep, 29 November 2025
(* Etta Adil, Penikmat Puisi/Jurnalis Independen.
