Ujian Semester 2 Kelas X Kepesantrenan: Muhadatsah

Nama: Nur Qalbiyah Afqiah
Kelas: X IPS
Jawaban:

1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. لديكم سيارات حمراء اللون

4. باللغة العربية أنا طالب في مدرسة Immim الإسلامية الداخلية أنا ذكي

5. مياه النهر غائمة ومياه البحر مالحة

Ulfiyah amanda
X-IPS
A.
1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا
Kita sebagai pelajar harus menghormati guru, karena guru adalah pengganti guru, terutama bagi anak yang mondok, karena di pesantren guru bukan hanya guru di sekolah tetapi juga ibu bagi para santri nya. Dan tanpa para guru-guru tidak akan ada dokter, tidak akan juga ada polisi, ataupun tentara dan lain sebagainya.

Afrillah diah aulia
X.IpA
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Ade salma
X ips

A.)
1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nur annisa lathifah kamil
Kelas x ipa
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nur annisa lathifah kamil
Kelas x ipa
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Faradilla Mulyasari
X.Ipa

A.
1.Papan Tulis Itu ada diantara meja dan kursi : السبورة بين الطاولة والكرسي.

2.Ali lebih besar dri pada yusuf: علي أكبر من يوسف.

3.Kamu (lk) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya : لديك سيارة، سيارتك حمراء اللون.

4.Saya pelajar di pondok pesantren Immim, saya pintar dalam berbahasa arab : أنا طالب في مدرسة Immim الداخلية ، وأنا أجيد التحدث باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin : مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.

‎احترم المدرس

‎معلم مثل آبائنا ، هو صادق في قلبه ليشاركنا معرفته ، صبورًا دائمًا في التعامل مع أنواع مختلفة من شخصيات طلابه ، نحن كطلاب صالحين ، متدينين ، مجتهدين ، مطيعين ، يجب أن نحترمه ونحبه بإخلاص كشكل من أشكال شكرنا له

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. أنتامتلك سيارة

4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Ade salma
X ips

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1).السبورة بين الطاولة والكرسي

2).علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama: Nur Qalbiyah Afqiah
Kelas: X IPS
Jawaban:

A. 1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2.علي أكبر من يوسف
3. لديكم سيارات حمراء اللون
4. باللغة العربية أنا طالب في مدرسة Immim الإسلامية الداخلية أنا ذكي
5. مياه النهر غائمة ومياه البحر مالحة

B. أنا أحمد، أنا طالب في الفصل الأوّل من المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة 1 باندونج، فصلي جميل ومنظّم، هو جانبَ مكتبة المدرسة.
فيه صورة رئيس الجمهوريّة، وهي على الحائط، الحائط لونه أصفر. وفيه سبّورة، السبّورة في فصلي لونها أبيض.
وفيه أقلام الجاف، هي على مكتب المدرّس، ألوانها متنوّعة وهي أسود وأزرق وأحمر وأخضر. وفيه أقلام الطّلّاب، هي على مكتب الطّلّاب، ألوانها متنوّعة أيضا وهي أسود وبَنَفْسَجِيٌّ وأحمر ووَرْدِيُّ وبرتقاليّ وأزرق ورماديّ وكِرْمِيُ وأخضر وبُنِّيُّ.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. المعلم هو بطل مجهول عليه واجب تعليم أطفال الأمة ليكونوا شخصًا مفيدًا للأمة والدولة. في المدرسة ، المعلم مفيد للغاية لإضافة نظرة ثاقبة لطلابه. بالصبر والمودة ، يعلم المعلم طلابه أن يكونوا أكثر ذكاءً وذكاءً. المعلم هو أيضا شخصية الوالدين في مدرسة الوالدين البديلة في المنزل. يعهد الآباء لأطفالهم إلى المعلم حتى يتم تعليمهم بأفضل ما يمكنهم تحقيقه

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Fikha fatikhasari
X.IPA

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Ulfiyah amanda
X. IPS
A:
1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B:
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.
Kita sebagai pelajar harus menghormati guru, karena guru adalah pengganti guru, terutama bagi anak yang mondok, karena di pesantren guru bukan hanya guru di sekolah tetapi juga ibu bagi para santri nya. Dan tanpa para guru-guru tidak akan ada dokter, tidak akan juga ada polisi, ataupun tentara dan lain sebagainya.

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1). السبورة بين الطاولة والكرسي

2). علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama: nadhia hasymia ahamd
Kelas: X IPS
1.Papan Tulis Itu ada diantara meja dan kursi : السبورة بين الطاولة والكرسي.

2. Ali lebih besar dri pada yusuf: علي أكبر من يوسف.

3 : لديك سيارة، سيارتك حمراء اللون.

4. : أنا طالب في مدرسة الداخلية ، وأنا أجيد التحدث باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin : مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.
‎
‎رِسَالَتِي إِلَيْكَ يَا أُسْتَاذِي

إِنَّ التَّرْبِيَةَ هِيَ أَسَاسُ بِنَاءِ المُجْتَمَعَاتِ، لِذٰلِكَ تُعْتَبَرُ مِهْنَةُ المُعَلِّمِ مِنْ أَهَمِّ المِهَنِ فَهُوَ الَّذِي يُعْطِي الطُّلاَبَ المَعْلُوْمَاتِ وَعَلَى يَدِهِ تَتَخَّرَجُ أَجْيَالُ ذَاتَ عِلْمٍ وَمَعْرِفَةٍ

Nama: Nur Qalbiyah Afqiah
Kelas: X IPS
Jawaban:
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Fikha fatikhasari
X.IPA

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1). السبورة بين الطاولة والكرسي

2). علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4 . أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

Bرِسَالَتِي إِلَيْكَ يَا أُسْتَاذِي

إِنَّ التَّرْبِيَةَ هِيَ أَسَاسُ بِنَاءِ المُجْتَمَعَاتِ، لِذٰلِكَ تُعْتَبَرُ مِهْنَةُ المُعَلِّمِ مِنْ أَهَمِّ المِهَنِ فَهُوَ الَّذِي يُعْطِي الطُّلاَبَ المَعْلُوْمَاتِ وَعَلَى يَدِهِ تَتَخَّرَجُ أَجْيَالُ ذَاتَ عِلْمٍ وَمَعْرِفَةٍ

Nama: Khaula Aisyah Fadilla
Kelas: X ipa

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل
للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن
المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن
أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن
يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Husniyah hazimah amin
X ipa

A.
1. السبورة بين الطاولة والكرسي-

2. علي أكبر من يوسف-

3. أنتامتلك سيارة-

4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية-

5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة-

B.
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل-للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

List disini yang sudah menjawab Soal Ujian Muhadatsah: 1,2,3,4,5, dst ,,,
1.NurFitria Aisha Putri
2.Faradilla
3.Hassya andhara
4.Mufthiatul Rahma
5.Mutia Maharani
6. Sri rejeki
7.Afrillah diah aulia
8.ade salma
9.Afya artati
10.Ulfiyah amanda
11.Faradilla Mulyasari
12.husniyah hazimah amin
13. Nur Qalbiyah Afqiah
14. Siti fathimah azzahra

Fitri widiastuti
Kls 10 ips
1.alsburt bayn aljawal wasier alsirf
2.eali’akbar mimma yaeni yusif
3’ant althani ladayh sayarat mutawasitaj
4.talab fi madrasat Immim al’iislamian alddakhiliat ‘ana dhuki fi tafsir allughat alearabia
5

Nama: Khaula Aisyah Fadilla
Kelas: X ipa

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل
للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن
المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن
أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن
يكونن هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Husniyah hazimah amin
X ipa
A.
1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. أنتامتلك سيارة

4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1). السبورة بين الطاولة والكرسي

2). علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama : wahyuni safitri
Kelas : x ipa
Mapel : Muhadtsah

A. Menerjemahkan
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi
السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar daripada yusuf
علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk2) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya
لديك سيارة, سيارتك حمراء اللون
4. Saya pelajar di pondok pesantren immim, saya pintar dalam berbahasa arab
أنا طالب في مدرسة امم الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh, dan air laut itu asin
مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Mengarang tema menghormati guru
ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها. أخيرًا ، انفجر والدا نينا في البكاء على مرأى من طفلها الذي كان على ما يرام. مدرس نينا يلتقي نينا ووالديها ويهنئ …
Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya. Ahirnya orangtua Nina menangis terharu melihat anaknya yang berprestasi. Guru Nina menemui Nina dan orangtuanya dan memberi ucapan selamat..

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1). السبورة بين الطاولة والكرسي

2). علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Husniyah hazimah amin
Xipa
A.
1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. أنتامتلك سيارة

4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A. Tulislah dan terjemahkanlah ke dalam Bahasa Arab!

1.Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi.
‎: تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي

2.Ali lebih besar daripada Yusuf.
‎: ألي أكبر من يوسف

3.Kamu(lk2)mempunyai mobil,Mobil kamu merah warnanya.
‎: أنت عندك السيّارةسيّارتك حمرة

4.Saya seorang pelajar di Pondok Pesantren IMMIM,Saya pintar dalam berbahasa arab.
‎: أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin.
‎: ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

B. Buatlah karangan dengan Berbahasa Arab sebanyak 10 baris dengan judul “Menghormati Guru”.
:
‎ احترم المدرس

‎في السابق في بيزانترين كان هناك سانتيري غبي لكنه كان مطيعا للغاية لمعلمه. أخيرًا في وقت ما سقط خاتم بو نياي في المرحاض ، وأخيرًا قيل للطالب أن يبحث عنه ، وبحث الطالب على الفور عن الخاتم حتى وجده.

‎ أخيرًا ، في اليوم الذي سافر فيه القديس من القديس وقبل أن يغادر القسيس ، أمر القسيس القديس باستبدال القسيس لتعليم القديس الآخر ، وأخيرًا قام السانتري على الفور بما أمر به القسيس. وأخيرًا ، دخل السانتري الفصل لتدريس سانتريين آخرين ، وافتتح السنتري الكتاب على الفور وقراءة بسم الله على الفور وعندما صمت السنتري بعد قراءة بسم الله لأنه لم يتمكن من القراءة ولم يكن يعرف ما سيشرح للطلاب. وأخيرًا كان الطلاب سوراكين وسخروا منهم وما إلى ذلك.
‎ وأخيرًا بسبب العار والعصبية ، ذهب السنتري مباشرة إلى الغرفة وناموا. وفي نومه كان يحلم بمقابلة Kyai ، وأخيراً استيقظ سانتيري وفتح على الفور الكتاب الذي كان سيعلمه. وأخيرًا عاد إلى الفصل لتدريس الكتاب من قبل ، وأخيرًا فتح الكتاب وقراءة بسم الله وأصبح قادرًا على الفور على قراءة وشرح محتويات الكتاب مثل الأشخاص الذين اعتادوا على قراءة وشرح الكتب.

terjemahan:
Menghormati Guru

Dahulu di sebuah pesantren ada seorang santri yang bodoh tetapi dia sangatlah taat kepada gurunya. akhirnya pada suatu ketika cincin Bu Nyai jatuh kedalam wc, akhirnya si santri tersebut di suruh mencarinya dan si santri langsung mencari cincin itu sampai ketemu.

akhirnya pada usatu hari Kiyai dari santri tersebut berpergian dan sebelum Kiyai pergi, Kiyai berpesan kepada sang santri agar sang santri menggantikan Kiyai mengajar santri yang lainnya, akhirnya sang santri langsung menjalankan apa yang diperintahkan oleh Kiyai. akhirnya sang santri masuk kelas untuk mengajar santri-santri lainya, sang santri pun langsung membuka kitab dan langsung membaca bismillah dan ketika setelah membaca bismillah sang santri terdiam karna dia tidak bisa membaca dan tidak tahu apa yang akan di terangkannya pada santri-santri. akhirnya sang santri tersebut di sorakin,ditertawakan dan sebagainya oleh para santri.
akhirnya kerena malu,grogi dan sebagainya sang santri langsung pergi ke kamar dan langsung tidur. dan didalam tidurnya dia bermimpi bertemu sang Kyai, akhirnya sang santri terbangun dan langsung membuka kitab yang akan diajarkannya. akhirnya dia kembali ke kelas untuk mengajar kitab yang sebelumnya, akhirnya dia membuka kitab dan membaca bismillah dan dia pun langsung bisa membaca dan menerangkan isi kitab tersebut seperti orang yang sudah terbiasa membaca dan menerangkan kitab.

Nurfitria Aisha Putri
X.IPA
1.Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi.
jawaban: تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي

2.Ali lebih besar daripada Yusuf.
Jawaban: ألي أكبر من يوسف

3.Kamu(lk2)mempunyai mobil,Mobil kamu merah warnanya.
Jawaban: أنت عندك السيّارةسيّارتك حمرة

4.Saya seorang pelajar di Pondok Pesantren IMMIM,Saya pintar dalam berbahasa arab
Jawaban: أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin.
Jawaban: ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

B. Buatlah karangan dengan Berbahasa Arab sebanyak 10 baris dengan judul “Menghormati Guru”.
Jawaban: المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.

Guru adalah orang yang memberikan ilmu kepada kita semuanya Beliau mengajarkan kita dengan penuh rasa sabar. Mulai dari belajar membaca, menulis, menghitung dan sebagainya. Akan tetapi tipe-tipe guru yang ada sangat beragam. Terutama dalam metode pembelajaran, dimana ada metode tertentu yang disenangi juga dimengerti siswa ada juga metode yang membuat siswa bingung. Sehingga antara guru dan siswa harus ada suatu chemistry yang mana antar keduanya saling diuntungkan. Guru yang asyik dengan cara pembelajaran dan siswa yang senang dan mengerti terhadap cara pembelajaran itu. Intinya antara keduanya harus saling melengkapi satu sama lain.
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

Hassya Andhara Aflaha Furqani
X. IPA

1. تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي
2. ألي أكبر من يوسف
3. أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة
4. أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية
5. ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم
القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.

A. 1. تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي

2. ألي أكبر من يوسف

3. أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة

4. أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية

5. ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

B. المعلم بطل بدون خدمات يعلمنا بلا كلل حتى نصبح جيلًا جيدًا للمستقبل ، المعلم هو والدنا الثاني بعد الأم والأب. كطالب أو طالب يجب أن نحترم المعلم من خلال إدخال الدرس دائمًا ، وعدم النوم أثناء الدرس والقيام دائمًا بعمل جيد له. بدون المعلم لا يمكننا فعل أي شيء لأنه من المعلم يمكننا تعلم القراءة والكتابة. نحن نحترم المعلم دائمًا كما كتبت أعلاه لأن المعلم عمل نبيل جدًا يمكن أن يساعدنا على تحويل مواهبنا إلى ثمارها في المستقبل.
‎ نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.

Artinya: guru adalah pahlawan tanpa jasa yang tanpa lelah mendidik kita agar kita menjadi generasi yang baik untuk masa depan, guru adalah orang tua kedua kita setelah ibu dan ayah. sebagai seorang siswa atau murid kita harus menghormati guru dengan cara selalu masuk pelajaran, tidak tidur saat pelajaran dan selalu berbuat baik kepadanya. tanpa guru kita tidak bisa melakukan apapun karena dari guru kita bisa belajar membaca dan menulis. kita senantiasa menghormati guru seperti yang saya tuliskan di atas karna guru adalah pekerjaan yang sangat mulia yang bisa membantu kita untuk menggalih bakat kita agar berbuah di masa yang akan datang
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

Mutia Maharani
Kelas:X.IPA
A.
تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي (1
2)ألي أكبر من يوسف
3)أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة
4)أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية
5)ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح
B.
المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.
Guru adalah orang yang memberikan ilmu kepada kita semuanya Beliau mengajarkan kita dengan penuh rasa sabar. Mulai dari belajar membaca, menulis, menghitung dan sebagainya. Akan tetapi tipe-tipe guru yang ada sangat beragam. Terutama dalam metode pembelajaran, dimana ada metode tertentu yang disenangi juga dimengerti siswa ada juga metode yang membuat siswa bingung. Sehingga antara guru dan siswa harus ada suatu chemistry yang mana antar keduanya saling diuntungkan. Guru yang asyik dengan cara pembelajaran dan siswa yang senang dan mengerti terhadap cara pembelajaran itu. Intinya antara keduanya harus saling melengkapi satu sama lain.
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

Nama: Khaula Aisyah Fadilla
Kelas: X ipa
A.)السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. المعلم هو بطل مجهول عليه واجب تعليم أطفال الأمة ليكونوا شخصًا مفيدًا للأمة والدولة. في المدرسة ، المعلم مفيد للغاية لإضافة نظرة ثاقبة لطلابه. بالصبر والمودة ، يعلم المعلم طلابه أن يكونوا أكثر ذكاءً وذكاءً. المعلم هو أيضا شخصية الوالدين في مدرسة الوالدين البديلة في المنزل. يعهد الآباء لأطفالهم إلى المعلم حتى يتم تعليمهم بأفضل ما يمكنهم تحقيقه.

1.Papan Tulis Itu ada diantara meja dan kursi : السبورة بين الطاولة والكرسي.

2.Ali lebih besar dri pada yusuf: علي أكبر من يوسف.

3. : لديك سيارة، سيارتك حمراء اللون.

4. : أنا طالب في مدرسة الداخلية ، وأنا أجيد التحدث باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin : مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.

رِسَالَتِي إِلَيْكَ يَا

إِنَّ التَّرْبِيَةَ هِيَ أَسَاسُ بِنَاءِ المُجْتَمَعَاتِ، لِذٰلِكَ تُعْتَبَرُ مِهْنَةُ المُعَلِّمِ مِنْ أَهَمِّ المِهَنِ فَهُوَ الَّذِي يُعْطِي الطُّلاَبَ المَعْلُوْمَاتِ وَعَلَى يَدِهِ تَتَخَّرَجُ أَجْيَالُ ذَاتَ عِلْمٍ وَمَعْرِفَةٍ

َوَ مِنْ أَهَمِّ وَاجِبَاتِ الأَهْلِ تَجَاه أَبْنَائِهِمْ أَنْ يَهْتَمُّوْا بِتَرْبِيَتِهِمْ وَ تَعْلِيْمِهِم عَلى الاِحْتِرَامِ وَتَكْرِيْمِ المُعَلِّمِ

SRI REJEKI JAYA ASTUTI
X.IPA

A.
1.)تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي
2.)ألي أكبر من يوسف
3.)أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة
4.)أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية
5.)ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح
B.
المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.
Artinya =
Guru adalah orang yang memberikan ilmu kepada kita semuanya Beliau mengajarkan kita dengan penuh rasa sabar. Mulai dari belajar membaca, menulis, menghitung dan sebagainya. Akan tetapi tipe-tipe guru yang ada sangat beragam. Terutama dalam metode pembelajaran, dimana ada metode tertentu yang disenangi juga dimengerti siswa ada juga metode yang membuat siswa bingung. Sehingga antara guru dan siswa harus ada suatu chemistry yang mana antar keduanya saling diuntungkan. Guru yang asyik dengan cara pembelajaran dan siswa yang senang dan mengerti terhadap cara pembelajaran itu. Intinya antara keduanya harus saling melengkapi satu sama lain.
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

Muhadatzah examination!
Name: putri yulita shabana
Kelas: X.ipa
A.menerjemahkan ke dalam bahasa Arab
1.Papan Tulis Itu ada diantara meja dan kursi : السبورة بين الطاولة والكرسي.

2.Ali lebih besar dri pada yusuf: علي أكبر من يوسف.

3.Kamu (lk) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya : لديك سيارة، سيارتك حمراء اللون.

4.Saya pelajar di pondok pesantren Immim, saya pintar dalam berbahasa arab : أنا طالب في مدرسة Immim الداخلية ، وأنا أجيد التحدث باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin : مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Karangan “menghormati guru”

‎بِر الوَالِدَينِ هُوَ الإِحْسَان إِلَيْهِمَا، وَطَاعَتهمَا، وَفعل الخَيْرَاتِ لََهُمَا، وَقَدْ جَعَلَ اللهُ لِلوَالِديْن مَنْزِلَةٌ عَظِيمَةٌ لا تعدلها مَنْزِلَة، فجَعَل برهُمَا والإِحْسَانُ إِلَيْهِمَا فَرْضٌ عَظِيمٌ، وَذكرَهُ بَعْدَ الأَمْر بِعِبَادَتِهِ، فَقَالَ تَعَالَى: {وقَضى رَبُّكَ ألا تَعْبُدُوا إِلا إِيَاهُ وَبِالوَالِدَينِ إِحْسَانًا} وقال تعالى: {وَاعبُدُوا اللهَ وَلا تُشْرِكُوا بِه شَيْئًًا وَبِالوَالِدَينِ إِحْسَانًا
‎إِعْلَم أََّن بِرَّ الوَالدين لَه فَضْلٌ عَظِيْم، وَأَجْرٌ كَبيرٌ عِندَ اللهِ -سُبحَانَه-، فَقَد جَعَل اللهُ بِرَ الوَالِدَين مِنْ أَعْظَمِ الأَعمَالِ وَأَحَبها إِلَيْهِ، فَقَد سئلَ النَبِي صَلىَ اللهُ عَلَيهِ وَسَلم: أَي العَمَل أحَب إِلَى اللهِ؟ قَالَ: (الصَلاَةُ
Artinya:
Menghormati orang tua adalah untuk memperlakukan mereka, dan menaati mereka, dan melakukan hal-hal baik untuk mereka, Tuhan telah membuat orang tua status yang hebat adalah status yang tak tertandingi, dan mulai menghormati dan memperlakukan mereka sebagai pemaksaan yang hebat, dan berkata setelah perintah untuk menyembahnya, dia berkata: {Dan Tuhanmu bahwa kamu tidak menyembah selain Dia dan berbakti kepada orang tuamu}
Ketahuilah bahwa kebenaran orang tua memiliki kebajikan yang besar, dan pahala yang besar. ketika Allah SWT telah membuat kebenaran orang tua dari bisnis terbesar dan saya mencintainya, dia meminta Nabi saw: ada pekerjaan yang saya suka kepada Tuhan? Dia berkata: berdoa(solat)

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Rafikah amalia
10 Mipa
Jawab
A.1.السبورة بين الطاولة والكرسي.
2.علي أكبر من يوسف
3.أنت (lk2) لديك سيارة ،
سيارتك حمراء اللون
4.أنا طالب في مدرسة IMMIM الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية.
5.مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B..)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Husniyah hazimah amin
Xipa

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. أنتامتلك سيارة

4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية

5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

FARADILLA
X IPA

A. Tulislah dan terjemahkanlah ke dalam Bahasa Arab!

1.Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi.
‎: تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي

2.Ali lebih besar daripada Yusuf.
‎: ألي أكبر من يوسف

3.Kamu(lk2)mempunyai mobil,Mobil kamu merah warnanya.
‎: أنت عندك السيّارةسيّارتك حمرة

4.Saya seorang pelajar di Pondok Pesantren IMMIM,Saya pintar dalam berbahasa arab.
‎: أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية

5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin.
‎: ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

B. Buatlah karangan dengan Berbahasa Arab sebanyak 10 baris dengan judul “Menghormati Guru”.
:
‎ احترم المدرس

‎في السابق في بيزانترين كان هناك سانتيري غبي لكنه كان مطيعا للغاية لمعلمه. أخيرًا في وقت ما سقط خاتم بو نياي في المرحاض ، وأخيرًا قيل للطالب أن يبحث عنه ، وبحث الطالب على الفور عن الخاتم حتى وجده.

‎ أخيرًا ، في اليوم الذي سافر فيه القديس من القديس وقبل أن يغادر القسيس ، أمر القسيس القديس باستبدال القسيس لتعليم القديس الآخر ، وأخيرًا قام السانتري على الفور بما أمر به القسيس. وأخيرًا ، دخل السانتري الفصل لتدريس سانتريين آخرين ، وافتتح السنتري الكتاب على الفور وقراءة بسم الله على الفور وعندما صمت السنتري بعد قراءة بسم الله لأنه لم يتمكن من القراءة ولم يكن يعرف ما سيشرح للطلاب. وأخيرًا كان الطلاب سوراكين وسخروا منهم وما إلى ذلك.
‎ وأخيرًا بسبب العار والعصبية ، ذهب السنتري مباشرة إلى الغرفة وناموا. وفي نومه كان يحلم بمقابلة Kyai ، وأخيراً استيقظ سانتيري وفتح على الفور الكتاب الذي كان سيعلمه. وأخيرًا عاد إلى الفصل لتدريس الكتاب من قبل ، وأخيرًا فتح الكتاب وقراءة بسم الله وأصبح قادرًا على الفور على قراءة وشرح محتويات الكتاب مثل الأشخاص الذين اعتادوا على قراءة وشرح الكتب.

terjemahan:
Menghormati Guru

Dahulu di sebuah pesantren ada seorang santri yang bodoh tetapi dia sangatlah taat kepada gurunya. akhirnya pada suatu ketika cincin Bu Nyai jatuh kedalam wc, akhirnya si santri tersebut di suruh mencarinya dan si santri langsung mencari cincin itu sampai ketemu.

akhirnya pada usatu hari Kiyai dari santri tersebut berpergian dan sebelum Kiyai pergi, Kiyai berpesan kepada sang santri agar sang santri menggantikan Kiyai mengajar santri yang lainnya, akhirnya sang santri langsung menjalankan apa yang diperintahkan oleh Kiyai. akhirnya sang santri masuk kelas untuk mengajar santri-santri lainya, sang santri pun langsung membuka kitab dan langsung membaca bismillah dan ketika setelah membaca bismillah sang santri terdiam karna dia tidak bisa membaca dan tidak tahu apa yang akan di terangkannya pada santri-santri. akhirnya sang santri tersebut di sorakin,ditertawakan dan sebagainya oleh para santri.
akhirnya kerena malu,grogi dan sebagainya sang santri langsung pergi ke kamar dan langsung tidur. dan didalam tidurnya dia bermimpi bertemu sang Kyai, akhirnya sang santri terbangun dan langsung membuka kitab yang akan diajarkannya. akhirnya dia kembali ke kelas untuk mengajar kitab yang sebelumnya, akhirnya dia membuka kitab dan membaca bismillah dan dia pun langsung bisa membaca dan menerangkan isi kitab tersebut seperti orang yang sudah terbiasa membaca dan menerangkan kitab.

Mutia Maharani
Kelas:X.IPA
A.
1)تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي
2)ألي أكبر من يوسف
3)أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة
4)أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية
5)ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح
B.
المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.
[24/6 14:00] Mutia: Guru adalah orang yang memberikan ilmu kepada kita semuanya Beliau mengajarkan kita dengan penuh rasa sabar. Mulai dari belajar membaca, menulis, menghitung dan sebagainya. Akan tetapi tipe-tipe guru yang ada sangat beragam. Terutama dalam metode pembelajaran, dimana ada metode tertentu yang disenangi juga dimengerti siswa ada juga metode yang membuat siswa bingung. Sehingga antara guru dan siswa harus ada suatu chemistry yang mana antar keduanya saling diuntungkan. Guru yang asyik dengan cara pembelajaran dan siswa yang senang dan mengerti terhadap cara pembelajaran itu. Intinya antara keduanya harus saling melengkapi satu sama lain.
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

Nama : Sri Eka Syahrani
Kelas : x ipa
Mapel : Muhadtsah

A. Menerjemahkan
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi
السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar daripada yusuf
علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk2) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya
لديك سيارة, سيارتك حمراء اللون
4. Saya pelajar di pondok pesantren immim, saya pintar dalam berbahasa arab
أنا طالب في مدرسة امم الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh, dan air laut itu asin
مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Mengarang tema menghormati guru
ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها. أخيرًا ، انفجر والدا نينا في البكاء على مرأى من طفلها الذي كان على ما يرام. مدرس نينا يلتقي نينا ووالديها ويهنئ …
Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya. Ahirnya orangtua Nina menangis terharu melihat anaknya yang berprestasi. Guru Nina menemui Nina dan orangtuanya dan memberi ucapan selamat..

Fikha fatikhasari (X IPA)

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama : Sri Eka Syahrani
Kelas : x ipa
Mapel : Muhadtsah

A. Menerjemahkan
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi
السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar daripada yusuf
علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk2) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya
لديك سيارة, سيارتك حمراء اللون
4. Saya pelajar di pondok pesantren immim, saya pintar dalam berbahasa arab
أنا طالب في مدرسة امم الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh, dan air laut itu asin
مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Mengarang tema menghormati guru
ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها. أخيرًا ، انفجر والدا نينا في البكاء على مرأى من طفلها الذي كان على ما يرام. مدرس نينا يلتقي نينا ووالديها ويهنئ …
Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya. Ahirnya orangtua Nina menangis terharu melihat anaknya yang berprestasi. Guru Nina menemui Nina dan orangtuanya dan memberi ucapan selamat..

Nama : wahyuni safitri
Kelas : x ipa
Mapel : Muhadtsah

A. Menerjemahkan
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi
السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar daripada yusuf
علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk2) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya
لديك سيارة, سيارتك حمراء اللون
4. Saya pelajar di pondok pesantren immim, saya pintar dalam berbahasa arab
أنا طالب في مدرسة امم الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh, dan air laut itu asin
مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Mengarang tema menghormati guru
ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها. أخيرًا ، انفجر والدا نينا في البكاء على مرأى من طفلها الذي كان على ما يرام. مدرس نينا يلتقي نينا ووالديها ويهنئ …
Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya. Ahirnya orangtua Nina menangis terharu melihat anaknya yang berprestasi. Guru Nina menemui Nina dan orangtuanya dan memberi ucapan selamat..

NAMA:Andi widya fatimah wela
KELAS:X.IPS
A)1.السبورة بين الطاولة والكرسي
2.علي أكبر من يوسف
3.أنتامتلك سيارة
4.درست في مدرسة إيميم الداخلية ، أنا أجيد اللغة العربية
5.مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)المعلم هو شكل هذه الأمة بدون معلم ماذا يعني للأمة مهما كانت الأمة كبيرة ، الأمة الكبيرة هي أمة تحترم معلمها لذا يجب أن نحترم معلمنا

Afya artati
X ipa

1.Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi.
(السبورة بين الطاولة والكرسي.)

2.Ali lebih besar daripada Yusuf.
(علي أكبر من يوسف.)

3Kamu(lk2)mempunyai mobil,Mobil kamu merah warnanya
(لديكم سيارة ، سيارتك حمراء اللون)

4.Saya seorang pelajar di Pondok Pesantren IMMIM,Saya pintar dalam berbahasa arab
( Immim أنا طالب في مدرسة
الإسلامية الداخلية
أجيد التحدث باللغة العربي)
5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin.
(مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة)

6.وَكَذَلِكَ لِلْمُعَلِّمِ، المُعَلِّمُ لَهُ فَضْلٌ كَبِيْرٌ عَلَيْنَا. وَعَلَيْنَا أَنْ نَحْتَرِمَهُ وَنُقَدِّرَهُ وَنُجَلِّهُ، فَهُوَ فِيْ مَقَامِ الْوَالدِ لِكلِّ طَالِبٍ مِنْ طُلَّابِهِ. وَاْلأُمَّةُ الَّتِيْ لَا تَحْتَرِمُ وَلَا تُقَدِّرُ مُعَلِّمِيْهَا أُمَّةٌ مُتَأَخِّرَةْ. وَقَدْ بَيَّنَ لَنَا النَّبِيُّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ فَضْلَ المُعَلِّمْ فَقَالَ: إنَّ اللهَ وَمَلآئِكَتَهُ وَأَهْلَ السَّموَاتِ وَاْلأَرْضِ، حَتَّى النِّمْلَةَ فِيْ جُحْرِهَا وَحَتَّى الْحُوْتَ فِيْ جَوْفِ الْبَحْرِ، لِيُصَلُّوْنَ عَلَى مُعَلّمِ النَّاسِ الْخَيْرَ (رَوَاهُ التِّرْمِذِيْ)

Nama: Khaula Aisyah Fadilla
Kelas: X ipa
A.) 1.السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا

1. تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي

2. ألي أكبر من يوسف

3. أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة

4. أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية

5. ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح

B. المعلم بطل بدون خدمات يعلمنا بلا كلل حتى نصبح جيلًا جيدًا للمستقبل ، المعلم هو والدنا الثاني بعد الأم والأب. كطالب أو طالب يجب أن نحترم المعلم من خلال إدخال الدرس دائمًا ، وعدم النوم أثناء الدرس والقيام دائمًا بعمل جيد له. بدون المعلم لا يمكننا فعل أي شيء لأنه من المعلم يمكننا تعلم القراءة والكتابة. نحن نحترم المعلم دائمًا كما كتبت أعلاه لأن المعلم عمل نبيل جدًا يمكن أن يساعدنا على تحويل مواهبنا إلى ثمارها في المستقبل.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.

Artinya: guru adalah pahlawan tanpa jasa yang tanpa lelah mendidik kita agar kita menjadi generasi yang baik untuk masa depan, guru adalah orang tua kedua kita setelah ibu dan ayah. sebagai seorang siswa atau murid kita harus menghormati guru dengan cara selalu masuk pelajaran, tidak tidur saat pelajaran dan selalu berbuat baik kepadanya. tanpa guru kita tidak bisa melakukan apapun karena dari guru kita bisa belajar membaca dan menulis. kita senantiasa menghormati guru seperti yang saya tuliskan di atas karna guru adalah pekerjaan yang sangat mulia yang bisa membantu kita untuk menggalih bakat kita agar berbuah di masa yang akan datang. Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

NURUL ISMI AULIA ISHAK
X IPA

1.لوح الكتابة بين الطاولة والكرسي.
2.علي أكبر من يوسف.
3. لديك سيارة ،سيارتك حمراء اللون.
4. أنا طالب في مدرسة IMMIM الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية.
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة.

�احترم المدرس�

المعلم هو والدنا الثاني بعد وجود والدينا في المنزل.
إن معلمينا هم الذين علمونا وعلمونا المعرفة. بصفتنا معلمين ، يقوم المعلمون بتشكيلنا في البشر الذين يؤمنون ويفهمون الأشياء الجيدة والسيئة ، ويكونون فاضلين ، ويكونوا أشخاصًا مسؤولين ، تجاه أنفسنا ، والمجتمعات من حولنا ، والأمة ، والبلد. دعونا نحترم المعلم الذي ساهم كثيرا لنا.

�MENGHORMATI GURU�

Guru adaalah orang kedua kita setelah kedua orang tuabkita dirumah.Guru-guru kita lah yang telah mendidik dan mengajarkan ilmu kepada kita. Sebagai pendidik, guru membentuk kita menjadi manusia yang beriman, mengerti tentang hal yang baik dan buruk, berbudi pekerti luhur, dan menjadi orang yang bertanggung jawab, baik kepada diri sendiri, masyarakat di sekitar kita, bangsa, maupun negara. Mari menghormati guru yang telah banyak berjasa kepada kita.

SRI REJEKI JAYA ASTUTI
X.IPA

A.
1.)تلك السبّورة بين المكتب و الكرسي
2.)ألي أكبر من يوسف
3.)أنت عندك السيّارة سيّارتك حمرة
4.)أنا طالبة في معهد امِّم ، أنا ماهر باللغة العربية
5.)ذالك ماء النهر كدر و ذالك ماء بحر مالح
B.
المعلم هو الذي يعطينا العلم ويعلمنا بصبر. بدءًا من تعلم القراءة والكتابة والعد وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن أنواع المعلمين متنوعة للغاية. خاصة في طرق التعلم ، حيث توجد طرق معينة يحبها الطلاب ، هناك أيضًا طرق تجعل الطلاب مرتبكين. لذا بين المعلم والطالب يجب أن يكون هناك كيمياء يفيد بينهما بعضهما البعض. المعلمون المنغمسون في التعلم والطلاب سعداء ويفهمون طريقة التعلم. النقطة بين الاثنين يجب أن تكمل بعضها البعض.
نحن نعلم أن نضال المدرس هو تعليم عظيم بلا كلل يمكننا من ذلك. إنهم يضحون بكل شيء من أجل طلابهم الأذكياء. على الرغم من أنهم غالبًا ما يلعبون من قبل الطلاب المشاغبين ، إلا أنهم ما زالوا يعلمون طلابهم بصبر. كل ما يريدونه هو أن طلابهم يمكن أن يكونوا أذكياء وذكيين ولديهم صداقة جيدة.
Artinya :
Guru adalah orang yang memberikan ilmu kepada kita semuanya Beliau mengajarkan kita dengan penuh rasa sabar. Mulai dari belajar membaca, menulis, menghitung dan sebagainya. Akan tetapi tipe-tipe guru yang ada sangat beragam. Terutama dalam metode pembelajaran, dimana ada metode tertentu yang disenangi juga dimengerti siswa ada juga metode yang membuat siswa bingung. Sehingga antara guru dan siswa harus ada suatu chemistry yang mana antar keduanya saling diuntungkan. Guru yang asyik dengan cara pembelajaran dan siswa yang senang dan mengerti terhadap cara pembelajaran itu. Intinya antara keduanya harus saling melengkapi satu sama lain.
Kita tahu bahwa perjuangan guru begitu besar tanpa kenal lelah mengajari kita sampai kita bisa. Mereka mengorbankan segalanya demi murid-muridnya pintar. Meskipun sering dipermainkan oleh siswa-siswa yang nakal, tapi tetap saja mereka sabar mengajari murid-muridnya itu. Yang mereka inginkan hanya satu yaitu murid-muridnya bisa pintar, cerdas dan berakhlakul karimah.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama : Siti Fadillah Rahman
Kelas : X. IPA

A. 1) السبورة بين الطاولة والكرسي
2) علي أكبر من يوسف
3) أنتامتلك سيارة
4) أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5) مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama: Nurullailil garrai sy
Kelas : x ips
A.)
1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama: Nurullailil garrai sy
Kelas : X ips
A.)
1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B.)
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama : Siti Fadillah Rahman
Kelas : X.IPA

A. 1) السبورة بين الطاولة والكرسي
2)علي أكبر من يوسف
3) أنتامتلك سيارة
4) أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5) مياه النهر مظلمة ومياه البحر

B. نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا

NURUL ISMI AULIA ISHAK
X IPA

1.لوح الكتابة بين الطاولة والكرسي.
2.علي أكبر من يوسف.
3. لديك سيارة ،سيارتك حمراء اللون.
4. أنا طالب في مدرسة IMMIM الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية.
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة.

�احترم المدرس�

المعلم هو والدنا الثاني بعد وجود والدينا في المنزل.
إن معلمينا هم الذين علمونا وعلمونا المعرفة. بصفتنا معلمين ، يقوم المعلمون بتشكيلنا في البشر الذين يؤمنون ويفهمون الأشياء الجيدة والسيئة ، ويكونون فاضلين ، ويكونوا أشخاصًا مسؤولين ، تجاه أنفسنا ، والمجتمعات من حولنا ، والأمة ، والبلد. دعونا نحترم المعلم الذي ساهم كثيرا لنا.

�MENGHORMATI GURU�

Guru adaalah orang kedua kita setelah kedua orang tuabkita dirumah.Guru-guru kita lah yang telah mendidik dan mengajarkan ilmu kepada kita. Sebagai pendidik, guru membentuk kita menjadi manusia yang beriman, mengerti tentang hal yang baik dan buruk, berbudi pekerti luhur, dan menjadi orang yang bertanggung jawab, baik kepada diri sendiri, masyarakat di sekitar kita, bangsa, maupun negara. Mari menghormati guru yang telah banyak berjasa kepada kita.

AMALIA NURHALIZA KP
X IPA

•JAWABAN•

1). السبورة بين الطاولة والكرسي

2). علي أكبر من يوسف

3). أنتامتلك سيارة

4). أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
). مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

NAMA : CANTIKA AULIA ISKANDAR
KELAS : X-IPS

JAWABAN
A.)
1. Papan Tulis Itu ada diantara meja dan kursi : السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar dri pada yusuf :علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya : أنتامتلك سيارة
4. Saya pelajar di pondok pesantren Immim, saya pintar dalam berbahasa arab : أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh dan air laut itu asin : مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. المعلم هو بطل مجهول عليه واجب تعليم أطفال الأمة ليكونوا شخصًا مفيدًا للأمة والدولة. في المدرسة ، المعلم مفيد للغاية لإضافة نظرة
ARTINYA:
Guru adalah pahlawan yang tidak dikenal yang memiliki kewajiban untuk mengajar anak-anak bangsa untuk menjadi orang yang berguna bagi bangsa dan negara. Di sekolah, guru sangat membantu untuk menambah tampilan.

Nama : Cantika Aulia Iskandar
Kelas : X-IPS

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. المعلم هو بطل مجهول عليه واجب تعليم أطفال الأمة ليكونوا شخصًا مفيدًا للأمة والدولة. في المدرسة ، المعلم مفيد للغاية لإضافة نظرة

Nama:Aturan
Kelas:X.Ipa
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama:Atirah
Kelas:X.Ipa
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama:Atirah
Klas:X IPA
A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.)نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama : wahyuni safitri
Kelas : x ipa
Mapel : Muhadtsah

A. Menerjemahkan
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi
السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar daripada yusuf
علي أكبر من يوسف
3. Kamu (lk2) mempunyai mobil, mobil kamu merah warnanya
لديك سيارة, سيارتك حمراء اللون
4. Saya pelajar di pondok pesantren immim, saya pintar dalam berbahasa arab
أنا طالب في مدرسة امم الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5. Air sungai itu keruh, dan air laut itu asin
مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Mengarang tema menghormati guru
ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها. أخيرًا ، انفجر والدا نينا في البكاء على مرأى من طفلها الذي كان على ما يرام. مدرس نينا يلتقي نينا ووالديها ويهنئ …
Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya. Ahirnya orangtua Nina menangis terharu melihat anaknya yang berprestasi. Guru Nina menemui Nina dan orangtuanya dan memberi ucapan selamat..

Nama :Masyruroh Azhahra
Kelas : X IPS
Mapel : Muhadatsah
Tanggal : 24 juni 2020

1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

Bagian B
نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو بديل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا الجيش وهلم جرا.

Nama: Nabilah Rinalda Aslam
Kelas: X IPA

A.)1. السبورة بين الطاولة والكرسي
2. علي أكبر من يوسف
3. أنتامتلك سيارة
4. أنا طالب في مدرسة إيميم ، أنا ذكي باللغة
العربية
5. مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة
B.) نحن كطلاب يجب أن نحترم المعلم ، لأن المعلم هو
بديلل للمعلم ، وخاصة للأطفال الذين يعيشون في
المدرسة ، لأن المعلم في المدرسة ليس فقط المعلم
في المدرسة ولكن أيضًا أم طلابه. وبدون المعلمين
لن يكون هناك أطباء ، لن يكون هناك أي شرطة ، ولا
الجيش وهلم جرا

Nurul qolby saJida rauf
X.ipa
A.
1. Papan tulis itu ada di antara meja dan kursi:
•>السبورة بين الطاولة والكرسي
2. Ali lebih besar dari pada yusuf:
•>علي أكبر من يوسف
3. Kamu(lk) mempunyai mobil,mobil kamu merah warnanya:
•>لديك سيارة ، سيارتك حمراء اللون
4. Saya seorang pelajar di pondok pesantren immim. Saya pintar dalam berbahasa arab:
•>أنا طالب في مدرسة داخلية ساحرة. أنا أجيد اللغة العربية
5. Air sungai itu keruh dan air laut itu asin:
•>مياه سنجة مظلمة ومياه البحر مالحة

B.
Guru adalah pahlawan tanpa jasa karna sebesar apapun jasanya tidak ada tanda jahasa yang guru terima,tidak ada pangkat bintang1,2 ataupun bintang-bintang yang lain.
Guru yang mengajarkan kita menulis dan membaca, guru adalah tokoh bangsa ini, tanpa guru apa artinya sebuah bangsa, bangsa yang besar adalah bangasa yang menghormati gurunya.
-Sekian dan terimakasih.
المدرس بطل بلا جدوى لأنه بغض النظر عن عدد الخدمات التي لا توجد علامة على اللغة التي يتلقاها المعلم ، لا يوجد رتبة واحدة أو اثنين أو نجوم أخرى.
المعلمون الذين يعلموننا الكتابة والقراءة ، المعلمون هم قادة هذه الأمة ، بدون معلمين ما يعنيه لأمة ، أمة عظيمة هي أمة تحترم معلمها.
-شكرًا لكم.

Nama : Haermelia
Kelas : X.ipa
A.
1. tulis itu ada di antara meja dan kursi;
~ السبورة بين الطاولة والكرسي
2.Ali lebih besar daripada Yusuf;
~ علي أكبر من يوسف
3. Kamu(lk2)mempunyai mobil,Mobil kamu merah warnanya;
~ لديك سيارة ، سيارتك حمراء اللون
4.Saya seorang pelajar di Pondok Pesantren IMMIM,Saya pintar dalam berbahasa arab;
~ أنا طالب في مدرسة الإسلامية الداخلية ، أجيد التحدث باللغة العربية
5.Air sungai itu keruh dan air laut itu asin;
~ مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

B. Buatlah karangan dengan Berbahasa Arab sebanyak 10 baris dengan judul “Menghormati Guru”.

Suatu Hari, Nina anak yang rajin dan pintar berangkat ke sekolah. Ia berangkat sendiri menuju sekolah dengan berjalan kaki. Tidak seperti teman-temannya yang berangkat sekolah harus naik motor. Dengan hati yang sabar dan tulus Nina selalu semangat walaupun ia tidak bisa naik motor ke sekolah. Nina yang sudah kelas 4 SD sangat patuh dan taat pada nasehat orangtuanya yaitu selalu menghormati guru. Setibanya di sekolah Nina dengan wajah ceria segera menemui gurunya lalu memberi salam. Tidak seperti dengan teman-temannya yang tiba di sekolah langsung bermain bersama. Nina memang anak yang baik dan hormat pada gurunya. Guru Nina sangat kagum padanya. Dan Berkat kesabaran dan kebaikan Nina, Ia menjadi anak yang Berprestasi di sekolahnya.
~ ذات يوم ، ذهبت نينا ، وهي طفلة مجتهدة وذكية ، إلى المدرسة. ذهب وحده إلى المدرسة سيرا على الأقدام. على عكس أصدقائه الذين يذهبون إلى المدرسة ، يجب أن يركبوا دراجة نارية. نينا بقلب صبور وصادق متحمسة دائمًا على الرغم من أنها لا تستطيع ركوب دراجة نارية إلى المدرسة. نينا ، وهي في الصف الرابع ، مطيعة للغاية ومطيعة لنصيحة والديها ، وهي احترام المعلمين دائمًا. عند وصولها إلى المدرسة ، التقت نينا بوجه مبهج على الفور بمعلمها ثم استقبلتها. على عكس أصدقائه الذين وصلوا إلى المدرسة يلعبون معًا مباشرة. نينا هي بالفعل طفل جيد وتحترم معلمتها. كانت المعلمة نينا معجبة به للغاية. وبفضل صبر نينا ولطفها ، أصبحت طفلة إنجاز في مدرستها.

1. السبورة بين الطاولة والكرسي

2. علي أكبر من يوسف

3. لديكم سيارات حمراء اللون

4. باللغة العربية أنا طالب في مدرسة Immim الإسلامية الداخلية أنا ذكي

5. مياه النهر غائمة ومياه البحر مالحة

6. Karangan

إِنَّ التَّرْبِيَةَ هِيَ أَسَاسُ بِنَاءِ المُجْتَمَعَاتِ، لِذٰلِكَ تُعْتَبَرُ مِهْنَةُ المُعَلِّمِ مِنْ أَهَمِّ المِهَنِ فَهُوَ الَّذِي يُعْطِي الطُّلاَبَ المَعْلُوْمَاتِ وَعَلَى يَدِهِ تَتَخَّرَجُ أَجْيَالُ ذَاتَ عِلْمٍ وَمَعْرِفَةٍ
Pendidikan adalah pondasi dalam membangun masyarakat. Oleh karnanya, profesi seorang guru sangat penting. Dialah yang memberikan murid pengetahuan dan dengan tangan seorang guru akan terlahir generasi berilmu dan berwawasan.

َوَ مِنْ أَهَمِّ وَاجِبَاتِ الأَهْلِ تَجَاه أَبْنَائِهِمْ أَنْ يَهْتَمُّوْا بِتَرْبِيَتِهِمْ وَ تَعْلِيْمِهِم عَلى الاِحْتِرَامِ وَتَكْرِيْمِ المُعَلِّمِ
Dan dari kewajiban terpenting keluarga terhadap anak-anaknya adalah memperhatikan pendidikan mereka. Begitu juga mengajarkan mereka agar menghormati guru.

َلاَ أعْرِفُ كَيْفَ أعَبِّرُ مَا فِي قَلْبِي غَيْر كَلِمَةِ الشُّكْرِ
Aku tidak tahu bagaimana mengungkapkan isi hatiku selain kata terimakasih

أَشْكُرُكَ مِنْ أَعْمَاقِ قَلْبِي عَلَى مَا قَدَّمْتَه لِي مِنَ العِلْمِ وَ وَقْتِكَ وَ تَعْبِكَ وَإِرْشَادِكَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ وَ عَلَى كُلِّ حَرْفٍ وَكَلِمَةٍ تََعَلَّمْتُهَا مِنْكَ
Dari lubuk hati yang paling dalam, aku ucapkan terimakasih atas ilmu yang telah engkau berikan kepadaku. Atas waktu dan lelahmu, atas petunjukmu kepada segala sesuatu dan atas setiap huruf dan kalimat yang aku pelajari darimu.

ٍأَنَا فُخُوْرٌ بِأَنَّكَ كُنْتَ مُعَلِّمِي فِي يَوْم مِنَ الأَيَّامِ، وَأَنَّكَ تَرَكْتَ أَثَرًا عَمِيقًا لَنْ أَنْسَى أَبَدًا، شُكْرًا لَكَ عَلَى جُهْدِكَ و عَلَى مَبْسَمِكَ الحَلْوَى
Aku bangga sebab engkau pernah menjadi guruku dan engkau sungguh telah meninggalkan bekas mendalam yang tidak akan pernah aku lupakan. Terimakasi atas kegigihanmu dan atas senyumanmu yang manis.

اليَوْمَ أَخِرُ مَوْعِدِ دِرَاسَتِي مَعَكَ هُنَّا، أَرْجُوْ بِرَحْمَةِ اللَّهِ مِنْ خَلاَلِ دِرَاسَتِي أَنْ يُعْطِيَنِي عِلْمًا نَافِعًا يُنِيْرُنِي طَوَالَ حَيَاتِي
Hari ini adalah jadwal belajar terakhir bersama engkau disini. Atas Rahmat Allah SWT aku berharap dari sela belajar akan memberikan ilmu bermanfaat yang menerangi sepanjang hayatku

المَوَادُ المُقَرَّرَةُ مِنَ القَوَاعِدِ النَحْوِيَّةِ و الصَّرْفِيَّةّ الَّتِي لَمْ أَفْهَمَهَا مِنْ قَبْلُ، الحَمْدُ لِلَّهِ بِفَضْلِكَ وَ جُهُوْدِكَ الرَّائِعَةِ فِي التَّعْلِيْمِ، كُنْتُ الآن فَهِمْتُهَا جَيِّدًا
Materi Qawaid Nahwu & Sharaf yang sebelumnya belum aku fahami, alhamdulillah atas kegigihan engkau yang luar biasa, sekarang aku mengerti dengan baik.

مَعَ آسِفٍ شَدِيْدٍ، كُلَّمَا رَاجَعْتُ دُرُوْسِي المَاضِيَّةِ مَرَّتْ بِي آفَةُ النِسْيَانِ، بَلْ أَنَا لَنْ أَسْتَسْلِمَ وَلَنْ أَخْضَعَ لِهٰذِهِ الحَالَةِ
Sangat disayangkan, setiap kali aku muraaja’ah materi kebelakang, penyakit lupa selalu menghampiriku, namun aku tidak akan menyerah & tunduk dengan kondisi seperti ini

ِسَأَسْتَمِرُّ فِي مُرَاجَعَةِ الدُّرُوْسِ بِبَذْل الجُهْدِ وَالطَّاقَةِ وَعَدَمِ اليَأْسِ
Aku akan terus muraaja’ah dengan segenap tenaga & kemampuan tanpa putus asa

Nama: wahyuni safitri
Kelas : X. IPA

1. Hadits menurut bahasa: berasal dari bahasa Arab yang artinya baru, ucapan, pembicaraan dan cerita. Hadits menurut istilah: segala tingkah laku nabi Muhammad SAW, baik berupa perkataan, perbuatan, maupun ketetapan.

2. Al-Qur’an adalah kalam Allah yang diturunkan kepada nabi Muhammad SAW dan yang membacanya dianggap ibadah;
Hadits nabawi ialah apa saja yang disandarkan kepada Nabi SAW, baik berupa perkataan, perbuatan, persetujuan, maupun sifat;
Hadits Qudsi adalah apa-apa yang disandarkan oleh Nabi SAW kepada Allah Ta’ala.

3. Unsur-Unsur Hadits
1) Sanad
Menurut bahasa, sanad berarti sandaran yang dapat dipercayai atau kaki bukit. Sedangkan menurut istilah ahli hadits, sanad berarti jalan yang dapat menghubungkan matan hadits kepada nabi Muhammad SAW. Contoh kata al Bukhari :

حَدَّثَنَا محمّد بن المثنّى قال، حَدَّثَنَا عبد الوهّاب الثّقفى قال، حَدَّثَنَا ايوب عن ابى قلابة عن انس عن النّبيّ صلّى الله عليه وسلّم : ثلاثٌ مَن ْ كُنَّ فيه وجد حلاوة الإيمان ان يكون اللهُ ورسوله احبَّ اليه مِمَّا سواهما وان يحبّ المراءَ لايحبُّهُ الاّ لِلّهِ وان يكره ان يعودَ فى الكفر كما يكرهُ ان يُقْذفَ فى النَّارِ
“Telah memberitahukan kepadaku Muhammad al Mutsanna, ujarnya, ‘Abdul Wahab Al Tsaqafy telah mengabarkan kepadaku, ujarnya: telah berbicara kepadaku Ayub atas pemberitaan Abi Qilabah dari Anas dari nabi Muhammad SAW, sabdanya: tiga perkara yang barangsiapa mengamalkannya niscaya memperoleh kelezatan iman, yakni (1) Allah dan rasul-Nya lebih dicintai daripada selain-Nya, (2) kecintaan kepada seseorang tidak lain karena Allah semata-mata, (3) keengganan kembali kepada kekufuran seperti keengganannya dicampakkan ke neraka”.
2) Matan
Menurut bahasa, matan berarti punggung jalan atau tanah yang keras dan tinggi. Sedangkan menurut istilah para ahli hadits, matan adalah penghujung sanad, yakni sabda nabi Muhammad SAW yang disebut sesudah habis disebutkan sanad. Atau dengan kata lain, matan adalah “isi hadits itu sendiri”. Contoh :
حدّثنا مسدّد عن يحي عن عبد الله بن عُمَرَ قال حدّثنى حبيب عبد الرّحمن عن حفص بن عاصم عن ابى هريرة رضي الله عنه عن النّبيّ صلّى الله عليه وسلّم قال : مابين بيتى و بين منبرى روضةً عن رياض الجنّةِ و منبرى على الحوضِ (رواه البخارى)
Dari nama “مسدّد ” dan nama sesudahnya sampai “ ابى هريرة ” adalah sanad, sedangkan kalimat mulai مابين بيتى sampai dengan الحوضِ disebut matan..
3) Rawi
Rawi yaitu orang yang meriwayatkan, menyampaikan atau memindahkan suatu hadits kepada orang lain yang menjadi rangkaian berikutnya, atau orang yang membukukannya dalam suatu kumpulan hadits yang menyebutkan sanadnya. Contohnya seperti hadits di atas (contoh matan), imam Bukhary adalah rawi (rawi terakhir), sedangkan rawi pertamanya adalah Abi Hurairah r.a.
Dalam kitab kumpulan hadits-hadits nabi, sering disebutkan istilah-istilah khusus untuk meringkas jumlah rawi yang berbeda dalam meriwayatkan sebuah hadits. Istilah-istilah itu adalah اَخْرَجَهُ السَّبْعَةُ.
4)Rijal al hadits
Kata rijal (رِجَالٌ) adalah bentuk jamak dari kata (رَجُلٌ) yang berarti tokoh. Jadi rijal al hadits berarti tokoh-tokoh yang meriwayatkan hadits. Disebut juga dengan ruwat al hadits (rawi-rawi hadits).

4. Macam-macam hadits dan contohnya

1)Hadist Mutawatir
Hadist mutawatir ditinjau dari perawinya ( penyampai hadist ) adalah hadist yang diriwayatkan oleh banyak perawi baik dari kalangan sahabat ataupun dari kalangan sesudahnya dan bisa dipastikan tidak ada kesepakatan dusta dikalangan ulama.

Sebagai contoh hadist mutawatir

Artinya :
Dari Abu Huroirah ra, Rosululloh SAW bersabda : Barang siapa yang berdusta atas namaku dengan sengaja maka tempatnya adalah neraka ( HR Bukhari Muslim ).

2)Hadist Masyhur
Hadist masyhur yaitu hadist yang diriwayatkan oleh dua orang sahabat atau lebih tapi tidak mencapai derajat mutawatir, namun setelah itu tersebar dan diriwayatkan oleh sekian banyak tabi’in sehingga tidak mungkin ada kesepakatan dusta diantara para ulama.

Contoh hadist :

Contoh hadist tersebut yang yang artinya seperti ini “Orang islam adalah orang – orang yang tidak menganggu orang lain dengan lidah dan tangannya. ( HR Bokhari, Muslim, Tirmiji)

3)Hadist Ahad
Hadist ahad adalah hadist yang hanya diriwayatkan oleh satu atau dua perawi sehingga tidak mencapai derajat mutawatir ataupun Masyhur. Jika diselami lagi dilihat dari perawinya lebih jauh maka hadist ahad ini di bagi kedalam beberap bagian, yaitu :

a. Hadist Sahih
Hadist sahih adalah hadist yang diriwayatkan oleh perawi atau orang yang adil, kuat hafalannya, tajam penelitiannya, sanadnya bersambung kepada Rosululloh, tidak tercela dan tidak bertentangan dengan riwayat yang lebih terpercaya. Hadist jenis ini dijadikan sebagai sumber hukum dalam beribadah.

b. Hadist Hasan
Hadist hasan adalah hadist yang diriwayatkan oleh perawi yang adil, tetapi kurang kuat hafalannya, sanadnya bersambung, tidak cacat dan tidak bertentangan. Sama seperti hadist sahis hadist inipun menjadi landasan dalam beribadah.

c. Hadist Da’if
Hadist da’if adalah hadist yang tidak memenuhi syarat dan kualitas hadis sahih dan hadist hasan. Bisa jadi salah satu perawinya tidak adali, cacat hapalannya, sanadnya terputus.
Para ulama mengatakan untuk jenis hadist seperti ini tidak bisa digunakan sebagai landasan atau dasar dalam beribadah.

d. Hadist Maudu
Hadist maudu adalah hadist yang tidak bersumber dari Rosululloh SAW dengan kata lain hadist jenis ini adalah hadist palsu. Mungkin dikiranya adalah hadist tapi kenyataanya bukan hadist.
Mungkin hanya syair atau cerita saja.
Hadist jenis ini tidak bisa dijadikan landasan untuk beribadah. Hadist jenis ini tertolak.

5. Fungsi hadits terhadap Al-Qur’an adalah sebagai penguat hukum yang telah ada dalam al-Qur’an, dan memperjelas, menetapkan hukum baru, memberikan penafsiran terhadap ayat-ayat di dalam al-Qur’an yang masih bersifat global (mu’mal), membatasi kemutlakanAl-Qur’an.

6. Dari segi kuantitasnya :
1. Hadis mutawatir ialah Hadits yang diriwayatkan sejumlah rawi yang menurut adat mustahil mereka bersepakat berbuat dusta, hal tersebut seimbang dari permulaan sanad hingga akhirnya, tidak terdapat kejanggalan jumlah pada setiap tingkatan.
2. Hadis ahad yaitu Hadits (khabar) yang jumlah perawinya tidak mencapai jumlah perawinya hadits mutawatir, baik perawinya itu seorang, dua orang, tiga orang, empat orang, lima orang dan seterusnya,

Berdasarkan kualitasnya :
1. Hadis shahih,adalah hadits yang bersambung sanadnya, dinukilkan oleh perawi yang adil, kuat hafalannya, tidak cacat dan tidak tercela.
2. hadis hasan, berarti hadits yang baik, atau yang sesuai dengan keinginan jiwa.
3. hadis dlaif, berarti yang lemah, sebagai lawan kata dari qawi yang kuat.

7. shalat yang dilakukan oleh sebagian jamaah di saat wabah virus corona dengan membuat jarak antara satu orang jamaah dengan yang lain sejauh satu meter atau kurang dari itu, adalah boleh dan sah shalat berjamaah mereka menurut semua mazhab Fiqh, selain mazhab .
Di dalam kitab Nihayah al-Zain disebutkan, jika imam dan makmum berada di dalam satu masjid yang sama, shalat berjamaah mereka sah, sekalipun jarak shaf mereka jauh, bahkan sampai 300 hasta,” kata Ustaz Alnof, melalui pesan elektronik kepada Republika.co.id, Kamis (19/3).
shalat jamaah yang dilakukan di dalam satu tempat yang sama (masjid, mushala, aula, lain-lain) hukumnya tetap sah meskipun jarak mereka berjauhan. Hal ini menurut Ustaz Alnof sering juga ditemukan pada kebanyakan jamaah di Masjid Al-Haram dan Masjid Nabawi. Mereka umumnya adalah jamaah yang masbuk dan shalat di halaman masjid, jalan-jalan menuju masjid, pelataran hotel dan mal yang menyambung ke halaman masjid.

“Maka shalat yang dilakukan oleh sebagian jamaah di saat wabah virus corona dengan membuat jarak antara satu orang jamaah dengan yang lain sejauh satu meter atau kurang dari itu, adalah boleh dan sah shalat berjamaah mereka menurut semua mazhab Fiqh, selain mazhab Zhahiriyah,” jelasnya

Nama: Nabilah Rinalda Aslam
Kelas: X IPA

1. Hadist menurut bahasa : berasal dari bahasa arab yang artinya baru, ucapan, pembicaraan dan cerita.
Hadist menurut istilah: segala tingkah laku nabi muhammad Saw, baik berupa perkataan, perbuatan, maupun ketetapan
.
2. Al-Qur`an adalah kalam Allah yang diturunkan kepada nabi Muhammad SAW dan yang membacanya dianggap ibadah; 2. Hadis nabawi ialah apa saja yang disandarkan kepada Nabi SAW, baik berupa perkataan, perbuatan, persetujuan, maupun sifat; 3. Hadits Qudsi adalah apa-apa yang disandarkan oleh Nabi Saw kepada Allah Ta’ala

3. Unsur- unsur hadist : sanad(orang yang menjadi perantara dari rasulullah ke perawi), matan(teks atau perkataan yang disampaikan), rawi(disebut perawi)
contoh matan hadist adalah : misalnya hadist yang mengatakan tentang kewajiban menutup aurat dll.

4. Macam-macam hadist
A.Hadist Mutawatir
Hadist mutawatir ditinjau dari perawinya ( penyampai hadist ) adalah hadist yang diriwayatkan oleh banyak perawi baik dari kalangan sahabat ataupun dari kalangan sesudahnya dan bisa dipastikan tidak ada kesepakatan dusta dikalangan ulama.
Sebagai contoh hadist mutawatir
Artinya :
Dari Abu Huroirah ra, Rosululloh SAW bersabda : Barang siapa yang berdusta atas namaku dengan sengaja maka tempatnya adalah neraka ( HR Bukhari Muslim ).
B.HadistMasyhur
Hadist masyhur yaitu hadist yang diriwayatkan oleh dua orang sahabat atau lebih tapi tidak mencapai derajat mutawatir, namun setelah itu tersebar dan diriwayatkan oleh sekian banyak tabi’in sehingga tidak mungkin ada kesepakatan dusta diantara para ulama.
Contoh hadist :
Contoh hadist tersebut yang yang artinya seperti ini “Orang islam adalah orang – orang yang tidak menganggu orang lain dengan lidah dan tangannya. ( HR Bokhari, Muslim, Tirmiji)
C.Hadist Ahad
Hadist ahad adalah hadist yang hanya diriwayatkan oleh satu atau dua perawi sehingga tidak mencapai derajat mutawatir ataupun Masyhur. Jika diselami lagi dilihat dari perawinya lebih jauh maka hadist ahad ini di bagi kedalam beberap bagian, yaitu :
a. Hadist Sahih
Hadist sahih adalah hadist yang diriwayatkan oleh perawi atau orang yang adil, kuat hafalannya, tajam penelitiannya, sanadnya bersambung kepada Rosululloh, tidak tercela dan tidak bertentangan dengan riwayat yang lebih terpercaya. Hadist jenis ini dijadikan sebagai sumber hukum dalam beribadah.
Untuk contohnya silahkan bisa di buka hadist sohih bukhori.
b. Hadist Hasan
Hadist hasan adalah hadist yang diriwayatkan oleh perawi yang adil, tetapi kurang kuat hafalannya, sanadnya bersambung, tidak cacat dan tidak bertentangan. Sama seperti hadist sahis hadist inipun menjadi landasan dalam beribadah.
c. Hadist Da’if
Hadist da’if adalah hadist yang tidak memenuhi syarat dan kualitas hadis sahih dan hadist hasan. Bisa jadi salah satu perawinya tidak adali, cacat hapalannya, sanadnya terputus.
Para ulama mengatakan untuk jenis hadist seperti ini tidak bisa digunakan sebagai landasan atau dasar dalam beribadah.
d. Hadist Maudu
Hadist maudu adalah hadist yang tidak bersumber dari Rosululloh SAW dengan kata lain hadist jenis ini adalah hadist palsu. Mungkin dikiranya adalah hadist tapi kenyataanya bukan hadist.
Mungkin hanya syair atau cerita saja.
Hadist jenis ini tidak bisa dijadikan landasan untuk beribadah. Hadist jenis ini tertolak.

5. Fungsi hadist terhadap al-Quran adalah sebagai bayan dan muhaqiq (penjelas dan penguat) bagi al-Quran. Baik sebagai bayan taqrir, bayan tafsir, takhshish al-€™am, bayan tabdila.

6. A.Pembagian Hadits dari Segi Kuantitasnya
Hadits ditinjau dari segi kuantitasnya atau jumlah perawi yang menjadi sumber berita, maka dalam hal ini pada garis besarnya hadits dibagi menjadi dua macam, yakni hadits mutawatir dan hadits ahad.
B. Pembagian Hadits dari segi kualitas
Hadits ditinjau dari segi kualitas perawi yang menjadi sumber berita, maka dalam hal ini pada garis besarnya hadits dibagi menjadi dua macam, yakni hadits shahih, hadits hasan dan hadits dlaif.

7. Shalat berjamaah juga sah jika masing-masing masjid berjamaah dengan adanya seorang imam, muadzin dan jamaah khusus, meskipun jarak mereka berjauhan. Misalnya jarak di antara mereka tidak lebih dari 300 hasta. Menurut Madzhab Syafi’i dan Madzhab Hanbali, satu hasta setara dengan 61,834 cm (dibulatkan 62 cm).
“Di dalam kitab Nihayah al-Zain disebutkan, jika imam dan makmum berada di dalam satu masjid yang sama, shalat berjamaah mereka sah, sekalipun jarak shaf mereka jauh, bahkan sampai 300 hasta,” kata Ustaz Alnof, melalui pesan elektronik kepada

Nama : RAHMATIARAH
kelas : Xl IPS

1• lakukanlah ketaatan kepada Allah dan tinggalkan maksiat serta senantiasa untuk berdzikir kepada Allah. Maka dengannya Allah selamatkan kalian dari api neraka

يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ قُوٓا۟ أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا ٱلنَّاسُ وَٱلْحِجَارَةُ عَلَيْهَا مَلَٰٓئِكَةٌ غِلَاظٌ شِدَادٌ لَّا يَعْصُونَ ٱللَّهَ مَآ
أَمَرَهُمْ وَيَفْعَلُونَ مَا يُؤْمَرُونَ

Artinya :
“Wahai orang² yang beriman! Peliharalah dirimu & keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat² yang kasar & keras, yang tidak durhaka kepada Allah terhadap apa yang Dia perintahkan kepada mereka & selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.”
2• tetujuan allaah swt menciptakan jin dan manusia adalah untuk beribada kepadanya sebagaimana di dalam firman Allah surat Adz-Dzariyat ayat 56:
وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَاْلإِنْسَ إِلاَّ لِيَعْبُدُونِ.
Artinya: “Dan Aku (Allah) tidak menciptakan manusia dan jin kecuali untuk beribadah (kepada Ku)”. (QS. Adz-Dzariyat[51]: 56)

3• adanya godaan syetan yang menjadikan manusia malas dan enggan sholat, serta kurang kuatnya iman dan ilmu agamanya

4). عَنْ أَبِيْ هُرَيْرَةَ أَنَّ رَسُوْلَ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: حَقُّ الْمُسْلِمِ عَلَى الْمُسْلِمِ سِتٌّ. قِيْلَ مَا هُنَّ يَا رَسُوْلَ اللهِ؟. قَالَ: إِذَا لَقِيْتَهُ فَسَلِّمْ عَلَيْهِ وَإِذَا دَعَاكَ فَأَجِبْهُ وَإِذَا اسْتَنْصَحَكَ فَانْصَحْ لَهُ وَإِذَا عَطَسَ فَحَمِدَ اللَّهَ فَسَمِّتْهُ وَإِذَا مَرِضَ فَعُدْهُ وَإِذَا مَاتَ فَاتَّبِعْهُ. (رواه مسلم)

Dari Abu Hurairah r.a., ia berkata, “Rasulullah saw. bersabda, ‘Hak seorang muslim kepada muslim lainnya ada enam.” Dikatakan, ‘Apa saja wahai Rasulullah?’. Beliau menjawab, ‘Apabila berjumpa dengannya, maka ucapkan salam, apabila ia mengundangmu, maka penuhilah undangannya, apabila ia meminta nasihatmu, maka nasihatilah, apabila ia bersin lalu ia memuji Allah, maka doakanlah, apabila ia sakit, maka jenguklah, dan apabila ia meninggal dunia, maka ikutlah ke pemakamannya.” (H.R. Muslim)

5• Allah telah membagikan umat atas 3 golongan:
Pertama: Golongan yang menzalimi diri sendiri, meninggalkan sebagian yang wajib dan meninggalkan sebagian yang haram.
Kedua: Golongan yang terkadang mengerjakan agama dan sekali-kali pernah meninggalkannya.
Ketiga: Golongan yang dengan izin Allah mendahului orang lain dalam segala macam kebajikan, menunaikan segala kewajiban, segala yang sunnat, serta meninggalkan segala yang haram, segala yang makhruh, serta sebagian yang mubah.

6• menurut saya itu sah-sah saja karena ini juga menyangkut kepentingan bersama dan tidak ada musibah apapun yang menimpa kita kecuali apa yang sudah allah swt taqdirkan,jadi dimana pun dan apapun yang terjadi pasti allah swt memahami kita karena ini sudah menjadi kehendaknya.
قُلْ لَنْ يُصِيبَنَا إِلا مَا كَتَبَ اللَّهُ لَنَا هُوَ مَوْلانَا وَعَلَى
اللهِ فَلْيَتَوَكَّلِ الْمُؤْمِنُونَ
  Artinya: Katakanlah Sekali-kali tidak akan menimpa kami melainkan apa yang telah ditetapkan oleh Allah bagi kami. Dialah Pelindung kami, dan hanyalah kepada Allah orang-orang yang beriman harus bertawakal.” (QS at-Taubah : 51)

7• هذا الحديث يدل أن إقامة الصفوف سنة مندوب إليها ، وليس بفرض ؛ لأنه لو كان فرضًا لم يقل ، عليه السلام ، فإن إقامة الصفوف من حسن الصلاة ؛ لأن حسن الشىء زيادة على تمامه ، وذلك زيادة على الوجوب
Hadis ini menunjukkan bahwa lurusnya shaf adalah sunnah (mandub), bukan fardhu. Sebab kalau seandainya fardhu, niscaya Rasulullah SAW tidak akan mengatakan lurusnya shaf adalah “termasuk bagusnya sholat” (min husni ash sholat). Karena bagusnya sesuatu itu berarti tambahan atas kesempurnaan sesuatu, yaitu suatu tambahan atas suatu kewajiban…” (Ibnu Bathal, Syarah Shahîh Al Bukhârî, 2/347).

Berdasarkan penjelasan ini, kami lebih cenderung kepada pendapat jumhur ulama, bahwa meluruskan dan merapatkan shaf itu hukumnya sunnah, tidak wajib.

Nama:Qonita Fildziah
Kelas:X.IPS

1.السبورة بين الطاولة والكرسي

2.علي أكبر من يوسف

3.لديكم سيارة ، سيارتك حمراء اللون

4.أنا طالب في مدرسة Immim الداخلية ، وأنا أجيد اللغة العربية

5.مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

Bقُمْ لِلْمُعَلِّمِ وفّهِ التَّبْجِيْلَا
Hormati dan ikutilah guru
كَادَ المُعَلِّمُ أَنْ يَكُوْنَ رَسُوْلَا
Ia hampir-hampir saja menjadi seorang Rasul
أعَلِمتَ مَنِ الَّذِيْ يَبْنِيْ ويُنْشِئ أَنْفُسًا وَعُقُوْلَا
Apakah engkau tahu orang yang membina serta mendidik jiwa dan akal
هُوَ مُعَلِمُّنَا
Dialah guru kita

لَــوْلَا المُعَلِّم مَا قَرَأْنَا كِتَابًـــا يَوْمًا وَلَا كَتَبَ الحُرُوْف يُرَاعي
Seandainya tak ada guru, kita tak dapat membaca buku sehari
Kita tak dapat menulis huruf-huruf

فَبِفَضْلِهِ جزنَا الفَضَاء محْلَقا وَبِعِلْمِهِ شَقَّ الظَّلَامُ شُعَاعِي
Berkatnya kita dapat terbang ke ruang angkasa
Dengan ilmunya kegelapan berubah menjadi bercahaya

يَا مُعَلِّم، بِالعِلْمِ نَنَالُ كُلَّ خَيْر …… مِنْكَ الفَوَائِدُ كُلُّهَا لِلطَّالِبَات
Wahai guru, dengan ilmu kami dapatkan setiap kebaikan
Darimu setiap kebaikan-kebaikan bagi murid-murid

تَبْذَلِيْنَ الجُهْدَ وَالعِلْمَ الوَفِيْر … تتعبيْنَ مِنْ أَجْلِنَا طُوْلَ الحَيَاة
Kalian kerahkan usaha dan berikan ilmu yang berlimpah
Hingga kalian merasa letih sepanjang hidup karena kami

مَا يَهُمُّكَ بِالزَّمَن بِرَدٍ وَهَجِيْر …. تَسْهَرِيْنَ وَعُيُوْنُ غَيْرِكَ نَائِمَات
Kau tak mengkhawatirkan waktu dan pengeluaran
Kau terjaga, sedang orang-orang sedang tertidur

لَكَ عَلَيْنَا وَاجِبٌ وَحَقٌّ كَبِيْر …. حَقٌّ يُسَاوِيْ حُقُوْقَ الأُمَّهَات
Sepatutnya bagi kami memenuhi hakmu yang besar
Hak yang setara dengan hak-hak ibu

.

Nama:Qonita Fildziah
Kelas:X.IPS

1.السبورة بين الطاولة والكرسي

2.علي أكبر من يوسف

3.لديكم سيارة ، سيارتك حمراء اللون

4.أنا طالب في مدرسة Immim الداخلية ، وأنا أجيد اللغة العربية

5.مياه النهر مظلمة ومياه البحر مالحة

Bقُمْ لِلْمُعَلِّمِ وفّهِ التَّبْجِيْلَا
Hormati dan ikutilah guru
كَادَ المُعَلِّمُ أَنْ يَكُوْنَ رَسُوْلَا
Ia hampir-hampir saja menjadi seorang Rasul
أعَلِمتَ مَنِ الَّذِيْ يَبْنِيْ ويُنْشِئ أَنْفُسًا وَعُقُوْلَا
Apakah engkau tahu orang yang membina serta mendidik jiwa dan akal
هُوَ مُعَلِمُّنَا
Dialah guru kita

لَــوْلَا المُعَلِّم مَا قَرَأْنَا كِتَابًـــا يَوْمًا وَلَا كَتَبَ الحُرُوْف يُرَاعي
Seandainya tak ada guru, kita tak dapat membaca buku sehari
Kita tak dapat menulis huruf-huruf

فَبِفَضْلِهِ جزنَا الفَضَاء محْلَقا وَبِعِلْمِهِ شَقَّ الظَّلَامُ شُعَاعِي
Berkatnya kita dapat terbang ke ruang angkasa
Dengan ilmunya kegelapan berubah menjadi bercahaya

يَا مُعَلِّم، بِالعِلْمِ نَنَالُ كُلَّ خَيْر …… مِنْكَ الفَوَائِدُ كُلُّهَا لِلطَّالِبَات
Wahai guru, dengan ilmu kami dapatkan setiap kebaikan
Darimu setiap kebaikan-kebaikan bagi murid-murid

تَبْذَلِيْنَ الجُهْدَ وَالعِلْمَ الوَفِيْر … تتعبيْنَ مِنْ أَجْلِنَا طُوْلَ الحَيَاة
Kalian kerahkan usaha dan berikan ilmu yang berlimpah
Hingga kalian merasa letih sepanjang hidup karena kami

مَا يَهُمُّكَ بِالزَّمَن بِرَدٍ وَهَجِيْر …. تَسْهَرِيْنَ وَعُيُوْنُ غَيْرِكَ نَائِمَات
Kau tak mengkhawatirkan waktu dan pengeluaran
Kau terjaga, sedang orang-orang sedang tertidur

Nurul khumairah
XI IPS

1. a. Tauhid rububiyah. Maknanya adalah mengesakan Allah dalam hal penciptaan, kepemilikan, dan pengurusan. Di antara dalil yang menunjukkan hal ini adalah firman Allah:
أَلاَلَهُ الْخَلْقُ وَاْلأَمْرُ تَبَارَكَ اللهُ رَبُّ الْعَالَمِينَ
“Ingatlah, menciptakan dan memerintahkan hanyalah hak Allah” (Al- A’raf: 54).
b.Tauhid uluhiyah atau tauhid ibadah. Disebut tauhid uluhiyah karena penisbatanya kepada Allah dan disebut tauhid ibadah karena penisbatannya kepada makhluk (hamba). Adapun maksudnya ialah pengesaan Allah dalam ibadah, yakni bahwasanya hanya Allah satu-satunya yang berhak diibadahi. Allah Ta’ala berfirman:
ذَلِكَ بِأَنَّ اللهَ هُوَ الْحَقُّ وَأَنَّ مَايَدْعُونَ مِن دُونِهِ الْبَاطِلُ
”Demikianlah, karena sesungguhnya Allah, Dialah yang hak dan sesungguhnya yang mereka seru selain Allah adalah batil” (Luqman: 30).
c.Tauhid asma’ wa shifat. Maksudnya adalah pengesaan Allah ‘Azza wa Jalla dengan nama-nama dan sifat-sifat yang menjadi milik-Nya. Tauhid ini mencakup dua hal yaitu penetapan dan penafian. Artinya kita harus menetapkan seluruh nama dan sifat bagi Allah sebgaimana yang Dia tetapkan bagi diri-Nya dalam kitab-Nya atau sunnah nabi-Nya, dan tidak menjadikan sesuatu yang semisal dengan Allah dalam nama dan sifat-Nya. Dalam menetapkan sifat bagi Allah tidak boleh melakukan ta’thil, tahrif, tamtsil, maupun takyif. Hal ini ditegaskan Allah dalam firman-Nya:
لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ وَهُوَ السَّمِيعُ البَصِيرُ
”Tidak ada sesuatupun yang serupa dengan-Nya, dan Dialah Yang Maha Mendengar lagi Maha Melihat.” (Asy-Syuura: 11) (Lihat Al-Qaulul Mufiiid I/7-10).

2. a. AR RAZZAQ ( maha pemberi rezeki ) adalah surah adz dzariyyat ayat ke 58. Firman Allah dalam surah adz dzariyyat ayat ke 58 اِنَّ اللّٰهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِيْنُ. Terjemahan ayat ke 58 surah adz dzariyyat adalah Sungguh Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.,
b. AL MATIN ( maha kokoh) adalah surah adz dzariyyat ayat ke 58. Firman Allah dalam surah adz dzariyyat ayat ke 58 اِنَّ اللّٰهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِيْنُ. Terjemahan ayat ke 58 surah adz dzariyyat adalah Sungguh Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.,
c. AL QAWWI ( maha kuat) adalah surah al hajj ayat ke 74. Firman Allah dalam surah al hajj ayat ke 74 مَا قَدَرُوا اللّٰهَ حَقَّ قَدْرِهٖۗ اِنَّ اللّٰهَ لَقَوِيٌّ عَزِيْزٌ. Terjemahan ayat ke 74 surah al hajj adalah Mereka tidak mengagungkan Allah dengan sebenar-benarnya. Sungguh, Allah Mahakuat, Mahaperkasa.
d. AL ‘AZIZ ( maha perkasa) adalah surah al hajj ayat ke 74. Firman Allah dalam surah al hajj ayat ke 74 مَا قَدَرُوا اللّٰهَ حَقَّ قَدْرِهٖۗ اِنَّ اللّٰهَ لَقَوِيٌّ عَزِيْزٌ. Terjemahan ayat ke 74 surah al hajj adalah Mereka tidak mengagungkan Allah dengan sebenar-benarnya. Sungguh, Allah Mahakuat, Mahaperkasa.
e. AL SAMI’ ( maha mendengar) adalah surah al baqarah ayat ke 227. Firman Allah dalam surah al baqarah ayat ke 227 وَاِنْ عَزَمُوا الطَّلَاقَ فَاِنَّ اللّٰهَ سَمِيْعٌ عَلِيْمٌ . Terjemahan ayat ke 227 surah al baqarah adalah Dan jika mereka berketetapan hati hendak menceraikan, maka sungguh, Allah Maha Mendengar, Maha Mengetahui.
f. AL ALIM ( maha mengetahui) adalah surah al baqarah ayat ke 227. Firman Allah dalam surah al baqarah ayat ke 227 وَاِنْ عَزَمُوا الطَّلَاقَ فَاِنَّ اللّٰهَ سَمِيْعٌ عَلِيْمٌ . Terjemahan ayat ke 227 surah al baqarah adalah Dan jika mereka berketetapan hati hendak menceraikan, maka sungguh, Allah Maha Mendengar, Maha Mengetahui.

3. Firman Allah SWT dalam surat Al-Anbiya’ ayat 19-20

وَمَنْ عِنْدَهُ لَا يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِهِ وَلَا يَسْتَحْسِرُونَ يُسَبِّحُونَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ لَا يَفْتُرُونَ

Artinya : “Dan malaikat-malaikat yang di sisi-Nya, mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada (pula) merasa letih. Mereka selalu bertasbih malam dan siang tiada henti-hentinya.”

4. a.Al-Kitab (buku)
Kitab (Al-Qur’an) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang bertaqwa (QS. Al-Baqarah [2]:2)
b.Al-Furqan (pembeda benar salah)
Maha suci Allah yang telah menurunkan Al-Furqaan (Al-Qur’an) kepada hamba-Nya, agar dia menjadi pemberi peringatan kepada seluruh alam. (QS. Al Furqaan [25]:1)
c.Adz-Dzikr (pemberi peringatan)
Sesungguhnya Kami-lah yang menurunkan Adz-Dzikr (Al-Qur’an), dan sesungguhnya Kami benar-benar memeliharanya. (QS. Al Hijr [15]:9)
d.Al-Mau’idhah (pelajaran/nasihat)
Hai manusia, sesungguhnya telah datang kepadamu pelajaran dari Tuhanmu dan penyembuh bagi penyakit-penyakit (yang berada) dalam dada dan petunjuk serta rahmat bagi orang-orang yang beriman. (QS. Yunus [10]:57)
e.Asy-Syifa’ (obat/penyembuh)
Hai manusia, sesungguhnya telah datang kepadamu pelajaran dari Tuhanmu dan penyembuh bagi penyakit-penyakit (yang berada) dalam dada dan petunjuk serta rahmat bagi orang-orang yang beriman. (QS. Yunus [10]:57)

Ganjaran bagi yang membaca dan mempelajari al-qur’an :
1. Mendapat Pahala Berlipat
2. Derajatnya Diangkat
3. Mendapatkan ketenangan hati
4. Mendapat Pertolongan Allah SWT di hari Kiamat
5. Terbebas dari Aduan Rasulullah SAW pada Hari Kiamat
6. Dihadiri Malaikat
7. Ditempatkan Bersama Malaikat

5. Yaitu meyakini dengan sepenuh hati, bahwa kiamat itu akan benar-benar terjadi sebagai hari pembalasan bagi amal perbuatan manusia. Pada hari itu , Allah Swt. Akan menghisab (menghitung), memberi keputusan, dan menetapkan hukum terhadap segala amalan manusia.
Hikmahnya yaitu :
a.Dapat miningkatkan keimanan dan ketakwaan seseorang.
b.Akan senantiasa berbuat baik dan menghindari perbuatan dosa yang sia-sia.
c.Akan mendorong seseorang untuk bersemangat dalam berkarya.
d.Mendidik manusia untuk belajar dan memprediksikan serta mempersiapkan masa depan.
e.Memperjelas tujuan hidup manusia di dunia.